那老师一看，写的是“一（1）班付弦”更是气不打一来。

老师忍无可忍，将他叫到办公室，问他：“付弦，你为什么只一张白纸？”

结果，就算是淹没在了人群中的付弦也是自带光环，广播还没开始，几乎所

付弦特无辜地说：“老师，我没有白纸啊！我这纸上还写了七个字呢！”

当初班主任要求他当班，付弦当即站起说：“我不要，你给别人。”

只是开学不到两周，班主任地发现了付弦这人简直就是祸害。

“年级榜首不是我，是邢昭严。”向意识就澄清。

班主任才发现，付弦惹人注目的程度，远超自己的想象。

现在才一刚开学，她就发现有吃力了。

但是她忽略了有的时候，这概论也会有意外。而付弦就是那一个意外。

为了杜绝不该有的事发生，她几乎每一次课期间，都要镇守教室。久而久之，那些慕名而来的女生人数才减少了一些。

背诵更不用说了，组或者课代表说起还有哪些同学没有完成任务的时候，都会顺带说一句：“老师，班也没有完成。”

虽然聪明，但是带坏其他同学，而且代的任务，他又十之八。九不完成。

开学几天，老师找了几首古诗默写，而付弦竟然就了一张白纸。

算了，老师觉得风险太大，思索再三，还是找个牢靠的同学来当班好。

识太难了。”

那老师不相信，特意试了一番，结果发现付弦果真什么都能张就来。那老师也就只好作罢，不过，她聪明地将付弦的班职务革除掉了。

“付弦，你就是这学习态度？作业不完成，背诵不背诵，默写也不会，你到时考试是要考几个0？”

“你不是年级榜首吗？这还有难度？”

“老师，谁说我不会？只要你说得来课文的哪一首古诗，或者哪一篇文言文，就算是诗歌或者课文，我也对答如。”

“付弦，老师任命你当班是看中了你的责任心和认真程度。”在老师的里，能各个科目都学得这么优秀的学生，肯定各方面都很不错。

结果，好不容易班风有了一改善，班主任又发现过没几天班级又躁动了。

“邢昭严？”付弦这才记起来，他好像听郑杰说过向是副班，所以正班另有其人了？

开学一个月后，一的学生课间都要随二和三年级的学生一起。

有一次课期间她到教室去看了看，才发现有不少女生围着教室的门和窗，正兴奋地对着班里指指，还小声地嘀咕讨论：“真的是好帅啊！”

一（1）班他也是过来人，班主任那一行事作风他太了解了。

每天有来投诉学生没有完成作业的科任老师，首先指名批评的就是付弦。而为班，作业带不，底的人起作业来也是懒懒散散。

付弦见拒绝无效，也懒得和老师争论了。

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